Syllable+Division+and+Practice

Introducción ¿Cómo se dividen las sílabas en español? Por ejemplo: ¿puesto ['pwes.to] o ['pwe.sto]; transportar [tɾan.spoɾ.'taɾ] o [tɾans.poɾ.'taɾ]?

Por ejemplo: casa ['ka.sa], pero ['pe.ɾo], y [i], o [o], son [son], tan [tan], tren [tɾen] Nótese: Esto no es el caso en el inglés, /n/ y /l/ pueden formar una sílaba sin la presencia de una vocal: button [ 'bəʔ.n̩] little ['lɪʔ.l̩ ].
 * Regla 1. Cada sílaba tiene que tener una vocal **

Por ejemplo: buey [bwej] el buey es [el.'bwej.'es] o [el.'bwe.'jes]
 * Regla 2. Puede haber un máximo de 3 vocoides (sonidos vocálicos). Si hay 4, hay que haber por lo menos una segunda sílaba. **

Por ejemplo: mama [ma.'ma] no *[mam.'a], pasa ['pa.sa] no *['pas.a] Nótese: Esto también se aplica entre palabras. E.g., en el otro [e.ne.'lo.tro] no *[en.el.'ot.ro], el hombre [e.'lom.bre] no *[el.'om.bre]
 * Regla 3. Hay una preferencia para la sílabas abiertas (open syllables) más que sílabas cerradas (closed syllables). O sea, cuando posible, intenta dividir la sílaba de una forma que termine en vocal. **

Por ejemplo: aprendo [a.'pɾen.do], abril [a.βɾil], atriz [a.'tɾis], madre ['ma.ðɾe], agrado [a.'ɣɾa.ðo], Africa ['a.fɾi.ka] Nótese: /tl/ y /dl/ no más aparecen en palabras indígenas y extranjeras, e.g., Tlalnepantla [tlal.ne.'pan.tla], Sandler ['san.dleɾ]
 * Regla 4. Para los grupos consonánticos (consonant clusters) que se encuentran en la posición prenuclear, el segundo elemento tiene que ser una líquida /r/ o /l/: pr, br, tr, dr, kr, gr, fr, pl, bl, tl, dl, kl, gl, fl. **

Por ejemplo: bíceps ['bi.seps], extra ['eɣs.tɾa], transportar [tɾans.poɾ.'taɾ], clubs [kluβs] Nótese: Esta regla no se aplica para el inglés, e.g., instrument ['ɪn.stɹʊ.mɛnt]
 * Regla 5. Para los grupos consonánticos que se encuentran en la posición posnuclear, si hay dos consonantes, la segunda tiene que ser /s/. **

Hay varias combinaciones de vocales y consonantes que son posibles en el español Por ejemplo: V,CV, CCV: y [i], tu [tu], blusa ['blu.sa]; VC, VCC: es [es], inspirar [ins.pi.'ɾaɾ]; CVC, CCVC, CVCC, CCVC: tan [tan], tres [tɾes], déficits ['de.fi.sits], clubs [kluβs]. Nótese: El inglés permite sílabas más 'pesadas', por ejemplo CCCVCCC: strengths [stɹeŋθs]
 * Combinaciones posibles **

Transcription Practice: "Bueno, yo tengo un perro, un labrador, que me lo encontré have un timepo atras. Debe tener unos...cinco meses, blanquito, juguetón..."

[ ' bwe.no. ʝ o.'teŋ.gowm.'pe.ro / un.la.β̞ɾa.'ð̞oɾ / ke.me.lo.eŋ.kon̪.'tɾe.a.sewn̪.'tjem.po.a.'tɾah / 'de.β̞e.te.'ne.ɾu.noh / 'siŋ.ko.'meseh / blaŋ.'ki.to / xu.ɣ̞e.'ton]